李枫这边的战争算是暂时告一段落了，至于柯基镇那边，有金晖安坐镇应该也不会出现多大的问题，现在的关键问题就是李枫不知道下一步该如何去做，混乱之月来临前的恶魔降临只是混乱之月的开端，决定不了什么，真正令李枫焦灼不安的是，黎楚公国的虎视眈眈！

如果黎楚公国摆脱了国内的恶魔，发兵前来攻打月牙岛的话，那坐落在月牙岛上的岛屿乌格亚和柯基镇必然会遭到破坏，就算你不想去和黎楚公国的那些家伙计较，但是他们也不会选择去放过你，因为对于这些家伙而言，就是想要将整个月牙岛都纳入自己的麾下，在这一点上我们具有共识，我们所建立的基础就是这样，未来的路该如何去走，我们没有一个确切的说法，但是我们要理解的是这件事情的终点是有着确切的含义的，就好像我们都曾经拥有过什么一般，这些都是存在形式最基本的含义，如果你愿意，可以随时调用。

逐鹿战场并不容易，尤其是像现如今李枫的势力，还很薄弱，我们无法去做到真正意义上的沉寂，因为对于我们而言，这些都不是很重要，最重要的一点是，我们拥有他，而你没有，这一点意义上的沉寂真的令我们很无奈，或许某个战争的时刻我们能够将自己拥有过的事情在此放开吧！不过此时我们显然没有太多的时间和精力浪费在这上面，换句话说，我们需要做的事情实在是太多了，已经无法将宝贵的时间浪费在这个上面了，我们都是追逐梦想的人，我们都是可以为梦想放弃个人所要求的一切的。

不过现如今最着急的应该还轮不上李枫，而是格西兰特，作为整个月牙岛的主人，他有责任将整个月牙岛保卫好，哪怕是和黎楚公国开战也在所不惜，这是一种策略，也是一种令人从骨子力感到认同的事实，事实就是如此，我们还能做些什么？是继续沉沦还是就此放弃，在某个时间的节点处冷静一番，等待成功的在此到来，那个时候的我们是否依旧拥有时间的，魔力，将这种魔力继续发扬，而我们，就是最无奈的代表体，我们惧怕冲击，惧怕失败，因为我们无法承担冲击失败的后果，可是你不曾明白，失败不可怕，但是还没开始，就已经认怂才是最为致命的无力！就算是神也不会拥有不劳而获的成功，这些都是假象，我们需要将心底处的那份认真拿到台面上来，因为我们认真过，所以我们应该拥有这些成功，这就是我们所去追求的某种形象，也是必须而为之的现象。

生命的确可贵，但是比生命更加难能可贵的是我们的内心，那种深沉的低呼最能吸引我们的注意，就是这般的具有系统的魅力，或许这才是真正的成功，而我们却一直额没有发现过，多么可惜，多么无奈。

无论黎楚公国和帕布侯国之间的战争焦灼到什么程度，李枫都必须无条件支持格西兰特一方，因为他已经没有了选择的机会和权利，换句话说，现在的他就是这般的无奈，这般的没有选择的权利！~

月牙岛要还是格西兰特做岛主的话，他会忌惮李枫的势力，然后不会真正的去做些什么，但是如果黎楚公国坐镇的话，结局可想而知，他会允许自己的辖地之内有这么一股不受掌控的势力存在着吗？自然是不可能的，这个时候就需要李枫无条件支持格西兰特赢得这场战争的胜利，只要月牙岛赢了，那一切都好办，对于格西兰特这样的枭雄很难，但有的时候却也很简单，李枫只需要漏出足够的实力，他就不会主动去挑衅李枫，然后去和李枫翻脸，这是不可能的事情，但是有一点可以确定的是，李枫手中所拥有的这些兵力，在这场战争之中所起到的作用还是很大的1，至少他能够从某种层面上分析问题，然后找到问题，切入进去，协助格西兰特击败黎楚公国的袭击，这是李枫心中所想，也是一件值得去实行的事情，也就是说在这种时刻，李枫可以去选择做些什么，或者是选择好适合的角度，然后真正的做出成绩。

而现如今，李枫最应该去做的事情就是将这种事情明确的表现出来，然后从符合自己利益的角度去切割，选出真正利于自身发展的新事物。

乌格亚的海军在这次战争之中还可以派上大用场，虽然这几艘小型战舰和武装商船，但是能够派上的用场依旧不小，如果能够碰到敌军落单的战舰，就可以直接扑过去俘虏，当然这种情况的可能性不是很大，茫茫大海之中，我们也不可能刻意的去做这些，如果能够成功的话，那结局可就完整了，生命的奇迹不在于我们能够拥有生命，而是享有过生命，这种事情的真实意义究竟该去做什么，而我们又是否有这个能力和精神去做，换句话说，这些都是可以内心处做到的，我们可能不会放弃，但是必然会做到。

看着士兵们在处理战场上的恶魔尸体和己方士兵的尸体，李枫内心后跟复杂，他们都死了，虽然李枫杀死的恶魔很多，就连最强大的恶魔伯爵也杀死了，但是不可否认的是，乌格亚同样损失惨重，在这种时刻，如果说去做些什么，没有太大的意义，刚刚周陌过来粗略的统计了一下，杀死将就五千的大小恶魔，而乌格亚的守军也付出了一千士兵的不通程度伤和三百士兵永远倒在了城墙之上，当然，按照这个数据来说，这是一次大胜，这次的胜利可以说是很惊心动魄，但是毫无疑问的一点就是，胜利也是相对的，这次虽然也抱着练兵的目的，但真正看到那些死去的己方士兵的时候，我们又再次沉默了，伤亡必不可少，怎样将伤亡控制到最低是每个指挥官的必修课。